育儿手记

 
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幼儿园教学中的节奏掌握

幼儿园教学中的节奏掌握

所谓幼儿园中的教学节奏,即是用反复、对应等教育形式把各种变化因素加以组织,构成前后连贯一个教育体系,形成系统而有效的学习。节奏不仅限于声音层面,景物的运动相情感的运动也会形成节奏。如音乐的快慢、急缓,文学作品的铺垫、高潮、结尾,生活中的秋千荡漾、工作快慢、生活效率,自然界中的山川起伏跌宕、动植物的生老病死、太阳黑子活动周期、公转自转等。节奏变化为事物发展之本院,艺术美之灵魂。

对于幼儿园教学来说,也要讲究教学节奏。幼儿园教学节奏艺术是指教师教学活动的组织富有美感的规律性变化,一个成功的教学活动犹如奏乐、按照主旋律,曲调抑扬顿挫、音节疏密相间,节奏明快和谐,各个环节紧密相连,整个活动、节奏体现出音乐性,就会给人以艺术享受。

幼儿园教学节奏能赋予教学活动持有的艺术魅力。教师在教学中借用重复、交转、强弱、曲折、缓急、间歇、复咨、交替、明暗、动静、交换等艺术手法,形成起伏有致、张弛交错的教学节奏.能使师生双方情感的发展波澜起伏、此消彼长,构成教学艺术的内在动律,使教学产生—种韵律、流动之美、具有撼人心弦的艺术魅力,达到教学审美的心理共鸣。

教学节奏的形式是为教学内容服务的,不同的教学内容可以来取不同的教学节奏,有的教学内容可以采取活泼、欢快、轻松的教学节奏,打的则采用端庄、紧凑的教学节奏。在具体的教学过程中,教师可通过教学的速度、密度、力度、强度和激情度等,有规律地穿差复沓、交替呈现来实现教学内容的重点。